RÚBRICA LENGUA CASTELLANA GRADO CUARTO PRIMER PERIODO

SEÑOR PADRE DE FAMILIA:
la siguiente rubrica se ha pegado en el cuaderno al inicio del periodo, revise los indicadores y sus niveles de desempeño va acompañar a su hijo durante el periodo y verificar su avance. Gracias

RUBRICA LENGUAJE PRIMER PERIODO GRADO 4º 2019 IETAAN

Estándar	·  Leo diversos tipos de textos informativos comprendiendo los aspectos formales y conceptuales que los caracterizan. ·  Establezco relaciones entre un grupo de palabras buscando un núcleo de significación o rasgo semántico común entre ellas
Derechos básicos de aprendizaje (DBA)	·   Identifica el propósito comunicativo de los textos con los que interactúa a partir del análisis de su contenido y estructura. ·   Analiza la información presentada por los diferentes medios de comunicación con los cuales interactúa. ·   Produce diferentes tipos de texto teniendo en cuenta contenidos y estructuras acordes al propósito comunicativo.
INDICADORES	SUPERIOR 4	ALTO 3	BÁSICO 2	INSUFICIENTE 1	TOTAL
Identificar y reconocer la estructura de los textos informativos, al igual que su propósito comunicativo (1)	Conoce la estructura y las generalidades de los textos científicos e informativos.	Conoce la estructura y las generalidades de los textos científicos e informativos.	Conoce la estructura y las generalidades de los textos científicos e informativos.	Conoce la estructura y las generalidades de los textos científicos e informativos.
Reconocer el sustantivo como un elemento importante para la comprensión de un texto (2)	El estudiante identifica correctamente todos los sustantivos, incluyendo los sustantivos propios y comunes.	El estudiante identifica la mayoría de los sustantivos correctamente.	El estudiante identifica los sustantivos, pero necesitaba verificar con la docente.	El estudiante requiere asistencia para identificar sustantivos.
Revisar y corregir escritos teniendo en cuenta algunos aspectos ortográficos (3)	Conoce e identifica las normas ortográficas usadas para diferenciar el uso de las grafías c, s y z. No hay errores en la gramática o la ortografía.	Aunque conoce e identifica las normas ortográficas usadas para diferenciar el uso de las grafías sus escritos contienen algunos errores en gramática u ortografía	Aunque conoce e identifica las normas ortográficas usadas para diferenciar el uso de las grafías hay más errores en gramática o ortografía, pero no afectan el significado.	Hay errores significativos en gramática u ortografía; Los errores afectan el significado.
Identificar las relaciones de sentido entre un grupo determinado de palabras. (4)	Relaciona e identifica fácilmente el campo semántico y la familia de palabras de determinado grupo lexical.	Relaciona e identifica el campo semántico y la familia de palabras de determinado grupo lexical.	En ocasiones relaciona e identifica el campo semántico y la familia de palabras de determinado grupo lexical.	Se le dificulta relacionar e identificar el campo semántico y la familia de palabras de determinado grupo lexical.
Reconocer los grados del adjetivo calificativo como parte importante de una oración (5)	Utiliza en contexto adjetivos calificativos para describir el objeto / persona. Todos los adjetivos calificativos que utiliza describen correctamente el objeto/persona.	Utiliza en contexto algunos adjetivos calificativos para describir el objeto / persona. La mayoría de los adjetivos que utiliza describen correctamente el objeto / persona.	Utiliza en contexto algunos adjetivos para describir el objeto / persona. Pocos de los adjetivos que utiliza describen correctamente el objeto / persona.	Se le dificulta usar adjetivos calificativos para describir el objeto / persona. Pocos o ningún adjetivo que utiliza describe correctamente el objeto / persona.
El estudiante realiza las asignaciones de clase (6)	Ha completado todos los trabajos y tareas asignadas	Ha completado la mayoría, salvo dos o tres trabajos, o tareas asignadas.	Más de la mitad de los trabajos o tareas asignadas han sido terminadas.	La mayoría de los trabajos o tareas asignadas están sin terminar.
El estudiante sigue reglas de clase establecidas para la actividad	El estudiante siguió la mayoría de los procedimientos de la clase y la mayoría de los procedimientos / instrucciones de las actividades	El estudiante siguió muchos de los procedimientos de la clase y muchos de los procedimientos / instrucciones de las actividades	El estudiante siguió algunos de los procedimientos de la clase y algunos de los procedimientos / instrucciones de las actividades	Ninguno de los procedimientos / instrucciones se siguen.
Valoración final:        1 a 7 BAJO;     8 a 14 BÁSICO;      15 a 21 ALTO;       22 a 28 SUPERIOR